基于“教-学-评”协同发展的中学英语读写单元整合课程

如何解决阅读至写作缺少迁移的现状、提高学生写作能力，这个问题一直是困扰一线教师英语写作教学的一大难题，虽不断尝试破局，但效果非常不理想。本书所提出的“中学英语读写单元整合课程”，目的是让更多的一线教师比较系统地了解写作教学全貌及其发展变化的过程，通过了解各个具体发展时期的优劣势，了解其具体问题并提供解决其问题的方法与途径，更加深刻地了解到在学生核心素养培养的当下，大观念视角下基于教学评协同发展的中学英语读写整合设计与教学是解决当下读写问题的主要途径。本书是专门为中学英语教师编写的写作教材，共分八个篇章，从理论到实践，逐步展开阐述。编著者参阅了《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》和《义务教育英语课程标准（2022年版）》，以及各自相应的学业质量水平和多种常用的教材，收录的案例均出自名校名师之手，每一则案例背后经历了多次磨课与磨稿的过程，案例不仅质量高，而且具有一定的创造性思维。研写作之道，探教学之路，希冀通过本书能够启迪更多的教师进行思考，培养其发现问题和解决问题的综合能力，也希望能为解决英语写作教学中老师面临的挑战提供一些新的思路与策略。